Profissão:
Professora de Artes (Teatro e Artes Visuais da Rede Municipal de Ensino ); Atriz.
Por que você decidiu passar seu conhecimento na área das artes cênicas adiante?
Meu pai é artista plástico e creio que o meio também inspira. Quando ele fazia alguma exposição ou promovia exposições de outros artistas, eu me oferecia para tardes criativas com crianças, em mini-oficinas de artes plásticas e teatro. Também fui mais de uma vez professora
voluntária de artes para jovens com necessidades especiais e também para crianças da Casa Abrigo da região. Depois, quando me formei na UNIRIO, o estágio que escolhi foi em um Projeto de Extensão Universitária, chamado “Teatro na Prisão uma experiência pedagógica na construção do sujeito em direção à cidadania”. Éramos uma equipe com dois professores e cinco alunos, que colaboravam juntos na elaboração e execução das oficinas, que eram realizadas com detentos voluntários em um presídio modelo (chamado de “bom comportamento”) no Rio de Janeiro. Com o teatro, eles reinventavam a dura rotina do presídio.
Você usa uma metodologia específica?
O professor deve ser sensível com o público com o qual está lidando. Não deve usar um método engessado e trabalhar da mesma forma, por exemplo, adultos e crianças, ou então, quem já atuou e quem mal tem conhecimento sobre o fazer teatral, o aluno que vive no interior, tem um universo diferente do aluno que vive em um centro urbano. O professor deve ser um observador e trabalhar com a realidade e o contexto de cada aluno ou grupo de alunos. O que os alunos querem aprender? Por isso, gosto de conhecer a turma com a qual trabalho, para selecionar o método a ser utilizado. Mas, no fim das contas, misturo muito do que vivenciei e me ajudou a construir meu conhecimento de teatro na prática, o que me serviu, compartilho. Gosto muito da técnica do Teatro do Oprimido, de Augusto Boal, Stanislavski. Mas no caso do teatro na escola, um método bom a ser utilizado, são os jogos teatrais sistematizados por Viola Spolin, que proporcionam a alunos que nunca tiveram contato com o teatro aumentarem a percepção sobre eles mesmos. Por meio destes jogos, as técnicas teatrais são absorvidas naturalmente e sem esforço pelos alunos.
Teatro do Oprimido, de Augusto Boal, Stanislavski. Mas no caso do teatro na escola, um método bom a ser utilizado, são os jogos teatrais sistematizados por Viola Spolin, que proporcionam a alunos que nunca tiveram contato com o teatro aumentarem a percepção sobre eles mesmos. Por meio destes jogos, as técnicas teatrais são absorvidas naturalmente e sem esforço pelos alunos.
Como você define o Teatro?
A palavra Teatro tem origem grega (theátron), e significa “lugar de onde se vê”. O teatro é o lugar para onde nos encaminhamos quando queremos viver uma emoção através de uma história encenada por atores. O teatro é uma forma de mostrar ao mundo ideias e pensamentos através de nosso corpo e voz, enquanto atores. O teatro vem mostrar também a nossa capacidade e necessidade em se agrupar para dizer alguma coisa através da Arte. O teatro transforma quem dele participa, seja você o ator ou a platéia. Tentem se despir dos medos e dos preconceitos e se permitam viver essa experiência. Com certeza, só vai ajudar com a sua criatividade, sua sensibilidade, com a sua maturidade, segurança e formação intelectual.
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